工作纲要

               工  作  纲  要

围绕学校“卓越学校的缔造者”的办学定位,按照高起点、高目标、高速度的办学要求,以追求学校内涵发展为重点,学校全面实行“三严”治校,全面提高教育教学质量,现将工作纲要制定如下:

一、深化制度建设,创造管理品牌

1.师风建设系列化

教师的工作不仅仅是一份职业,更是用自己的青春点亮生命、创造幸福的事业。为了增强教师对职业的认同感、挑战感、成功感,我们制定了《大余衡水实验学校教职员工守则》,从工作制度、教学制度、生活制度等三个方面提出了具体的要求,各部门要组织教职员工学习,开展师德师风教育。为此我们制定教师“四大禁令”:1、禁止体罚、语罚学生;2、禁止饮酒进课堂;3、禁止私自调课;4、禁止带手机进课堂。

2.绩效考核精细化

为了强化教育教学管理,充分调动教师的工积极性真正落实多劳多,优劳优酬的激励机制,按照抓管理、过程、抓质量的工作思路,将备考的方案落到实处,全面提高学校的教育教学质量。各部门要根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》精神,结合大余衡水实验学校的相关制度,按照《大余衡水实验学校教职员工绩效考核方案》,制定教职工绩效考核方案。

3.班级管理日常化

班级是学校工作最直接的抓手,班级工作的管理直接影响学风和校风。我们首先要抓班级的制度建设,各部门要认真落实中学生日常行为规范》,各部政教处要做到每个时间段有人记载,每个活动场所有人检查,做到按时公布,按章结账;校办每天在监控室查,每天通报。其次是抓班级文化建设,文化是教育的主阵地,用文化熏陶人、培养人是永恒的主题:每天晚自习前的10分钟的总结,要进行励志教育;第三是定期组织活动,推动班级管理工作,教务处要组织早读评比,政教处要组织课外文明礼仪评比等活动;第四是要不定期开展违禁物品抽查。

4.研究专题化

我们让知识有生命、让课堂有温度、让学生有情味教学研究专题各部主要研究两大专题:一是分层教学的专题教学研究:分为精英班(学生)专题教学研究,普通班(学生)专题教学研究、专业班(学生)专题教学研究。二是高效课堂的教学研究:各学科要采用名师指点、典型引路、全面推进的措施,将高效课堂教学研究落实到位。

5.教学检查规范

有计划,要落实,执行力不到位一切等于零。强调客观困难,是制约一所学校发展的绊脚石,狠抓执行力、关注细节是学校跨越式发展的最佳举措。为此,我们要狠抓落实,一是对教学的检查常态化,做到有布置就有检查、有检查就有等级、有等级就有考核。二是做到公平、公正、公开,检查由学部校长挂帅,检查采用阳光操作方式、采用回避政策、采用领导就低不就高的规定。

二、深化队伍建设,创造服务品牌

1.加强领导班子建设,树立服务师生的思想

学校领导是学校的核心,我们的领导要牢固树立服务意识,做到“三多三少”:多谦卑少倨傲,多鼓励少指责,多身影少声音。领导带头值日、带头下寝室、带头下餐厅。各部校长要求由行政型向专业型转变,由专业型向技术型转变,由技术型向知识型转变。正副校长做到靠前指挥,贴地行走。早中晚到岗,校长要走到领导前面,领导要走到班主任前面,班主任要走到教师前面,教师要走到学生前面。

2.加强班主任队伍建设,树立服务班级的思想

班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育教学任务得以顺利完成的重要力量,因此,班主任在学校工作中起着举足轻重的作用。为此班主任首先是以思想引领,全面落实家长进课堂的制度。其次是要严格执行四项服务细则:跟班服务(早锻跟班、晚寝跟班、三餐跟班)、三查服务(查纪律、查卫生、查仪表)、协调服务(协调师生关系、协调学科关系、协调学生关系)、家访服务(家访、电访、来校接访)。

3.加强教研组建设,树立服务备考的思想

备课组是教学的轴心。为此,我们一是要完善制度,各部的备课组活动必须做到“四个统一”:统一时间、统一地点、统一进度(分层)、统一作业。活动的内容围绕教改,探讨教学的新课题,发现教学的新方法,融入教学的新理念;围绕分层教学,探讨重点班“保苗”的措施,探讨优秀班“稳生”的途径;围绕师徒结对,探讨学科的知识体系,探讨学科的小、初、高考知识体系。二是要求备课组拿出备考的方案,将教学任务分解到每一个学期,一学期分解到每一个周。做到人人有任务,周周有计划。备课组还共推出各项教研活动。

4.加强值日队伍建设,树立服务学生的思想

教师值日制是实行立体管理的有效途径。各部要我们建立值日教师值日制,对每一个值日教师实行“四定”:定位、定时、定岗、定责;“三签到”:早、中、晚三次签到。老师在岗位履行职责,值日领导对老师进行检查。而且当天汇总,当天公布,当天整改。

5.加强后勤队伍建设,树立服务学校的思想

学校后勤包括生活部、食堂、保卫科、水电、维修等,这是学校教育教学不可分割的组成部分。后勤部要认真落实两个职能,即管理职能和服务职能。管理上要严格执行学校的各项管理制度,坚持原则,大胆管理;在服务上要牢固树立服务学校、服务教师、服务学生的观念,工作中速度要快、质量要高、态度要好,部门负责人要制定各个岗位的工作职责。

三、深化平台建设,创造质量品牌

1.分层教学培养全体学生

作为一所新学校,如何既保证优生脱颖而出,又保证普通生能够跟得上,我们提出分层教学方案。一是学生分层。根据学生的学知识和思维能力水平对学生分开几个层次根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略。二备课分层。特别是后进生,有针对性地对他们提出较高要求,要求他们完成课本习题外,多鼓励,多提问,提高他们听课的兴趣,他们的作业面对面批改,争取合格以上成绩。三是作业分层。采用导学案,课堂的练习课外的作业针对不同层次的学生分开设计。四是辅导分层在课堂教学中针对不同层次的学生采取不同的学方法。对于家长关心的重点学科(英语、数学)我们要开设扶弱班。

2.精英课堂,培养重点学生

让优秀学生脱颖而出,是我们重点研究的课题。我们要分两个层面进行:在学生层面,一是要他们明确目标,二是要他们相信自己,三是要他们超越常规(学习必须走到老师前面,时间必须抢在学生前面)。在老师层面,一要有定令性指标(指令性分数、指令性名次),二有导师制的课程,专门针对优生进行扬长,三有跟踪计划,每个教师要对优生填写跟踪档案,要一一跟进。

3.名师展示,培养骨干教师

学校的的发展,需要有名师。我们一是要让名师引路,在学校内,在一定的区域范围内,这是一项经常性的工作要求,让名师有名师的责任感名师的工作有示范带徒,示范课,示范总结。我们不仅要安排名师带徒,还要推出名师示范课。二是让名师学习,让名师有机会接触更宽广的世界,学习更先进的教育教学理论与方法,使名师真正成为“不倒翁”,成为该学科领域的一面旗帜

4.师徒结对,培养新毕业教师

为缩短青年教师成长时间,我们通过师徒结对的方式,给每位青年教师安排一位业务骨干,手把手引领和辅导青年教师快速成长。各部要在开学初举行师徒结对仪式,制定师徒双方工作职责,并定期检查师徒听课情况,以增强结教师的使命感、责任感,促使师徒结对工作实实在在进行,促进年轻教师迅速成长。

5.活动引领,培养梯队教师

培养提高教师的教育教学水平与培养学生处于同等重要的地位。我们要从四个方面分步骤推进。首先是用名师指导,主要是给经验欠丰富的教师配师傅。其次是要进行专题培训:理论指导、业务指导、经验介绍。第三要开展青年教师优质课竞赛。第四要在备课组开展教研活动,让所有教师组织参与,从而全面提高教师的业务水平。

四、深化体系建设,创造特色品牌

1.全员帮扶特色

追求卓越,是学校的精神。我们要为每位学生量体裁衣,找到他们的最近发展区,为每一个个体设定发展目标,制定详实的培优补差计划,从而有的放矢地进行课外辅导:优等生,我们高起点、高要求,让他们跃一跃,在思维和能力上都得到发展;发展中的学生,我们给予更多的关注,调动参与的意识,激发他们不断提升的欲望;对于后进生,教师则给予更多的关爱,用爱心、心和心贯穿教育始终,从而有效转化他们。

2.多元课程特色

素质教育能更好地提高教学质量,全面推行素质教育是我们孜孜不倦地追求。为此,学校开办了京剧、剪纸、矿业、灯谜等60门传统课程、地方课程等校本课程。做到要定人、定时、定地点、定目标,确保每个学生选到自己喜欢的课程。。

3.学生评教特色

老师是学生的一面旗帜,我们要在初中、高中开展学生对老师的评教活动,评教分为文字表述与涂卡评等级两种形式,涂卡评等级分作业批改、辅导答疑、关心学生、维持纪律、综合评定五项。通过评教促进教师的成长,从而全面改变学校的教风、学风。

4.家校联系特色

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一位老师,我们要让家长参与学校和班级的管理工作中,以班级为单位成立家长学校,一是建立班级家长轮流值日制,参与班级的管理。二是各班每大周开设家长大讲堂,邀请家长讲自己的故事。三是每学期召开家校联谊会,全方位展示学校的教育教学特色。

5.多彩社团特色

社团活动是教育教学的延伸和补充,它使学生的人生态度更加积极向上使学生更有集体意识与责任意识使学生创造潜能得以更大发挥。学校要成立如实杰社、文学社、舞蹈社、书法社、音乐社、英语社等社团,全面提高提高学生的综合素质。

我们在精神引领、精品打造、精细管理等方面任重道远,我们要用胆识和魄力、用经验和学识铸造大余衡水实验学校辉煌的明天!


文章分类: 校务公开
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 大余衡水实验学校位于山清水秀、风景优美的丫山脚下,依据大余县“1356”经济发展战略,为实现生态名县、旅游名县、文化名县、教育名县和体育名县目标,满足人民群众对高品质教育的多元化需求,促进全县民办教育健康快速发展,大余衡水实验学校应运而生。

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