在乐平小学美术教室的长条桌上，整整齐齐地躺着数十件即将参展的艺术品。这些被支教老师们视为珍宝的东西，细细看来，不过是些瓶子、石头、棍子、甚至香料八角等村子里随处可见的小玩意，但在孩子们的创作下，每一件东西都显得独特而精致。         在这所被群山环绕的村小里，一场只有几十人参加的艺术展成了学校里的新鲜事。当一件件作品被精心地修整、摆放、展出，这里的孩子们就知道，再微不足道的表达也值得被看见。

        对于来自美丽中国2018-2020届项目的我校高中老师周列来说，虽然已经结束支教、不再担任美术老师，但依然忘不了那幅画，以至于常常会觉得「有一件很重要的东西被留在了学校里」。         2018年，周列成为了广东省河源市紫金县中坝镇乐平小学的第一届支教老师，在这所四面环山的美丽村小里，孩子们在“语数英”三科之外，很少能接触到艺术类的课程。美术，对他们来说，是个新鲜事。         为了给学校的学习生活增添一些色彩，作为语文老师的周列，主动请缨兼职美术老师，在学校的几个班级里，尝试结合语文课上的元素，为不同年龄段的孩子设计主题绘画课。
        这些让孩子们惊奇而又兴奋的绘画课，同样也给周列带来了不小的震撼和冲击。         一天下午，在二年级的一个班里，周列带孩子们以“我的小手”为主题进行创作，孩子们纷纷观察自己的手掌，叽叽喳喳地讨论，在画纸上画下一个又一个五彩斑斓的图案。
        不久，坐在班级后面的一位小男孩引起了周列的注意。这个孩子完成作品后，沉默不语，在座位上高高举起自己的画纸，但里面只有简单的几条轮廓，看起来似乎和手完全没有关系。         “是在寻求老师的指导吗？”周列有些疑惑，走上前去，话还没出口，孩子举起画作的右手让他心里猛地一揪——那小小的右手的手掌上，赫然只有两根手指。那一刻，周列明白了那幅画的内容——这幅只有简单轮廓的“作品”，正是他所看到的自己。         望着孩子脸上乐观而自信的笑容，周列第一次感觉“自己被击中了”——这里的每一个孩子，都可能拥有不输于“梵高”的创意和才华，如果美术能让孩子们快乐地表达自我，如果创作的过程能帮孩子们感受生活、获得治愈，那还有什么理由不去坚持呢？         在乐平小学三届美丽中国老师的共同努力下，从周老师起，这里的支教老师们一直坚持着每周为孩子们带来一节美术课。而那幅只有几根简单轮廓的画作，成为了一切美好的开始。